Die folgenden Fragenkataloge sind das Resultat einer Studie, die verschiedene Typen von Modellen in diversen kirchlichen europäischen Institutionen gesammelt hat. Das Ziel ist, eine Basis mit gemeinsamen Fragen zu kreiieren, die als Plattform für die didaktische Bewertung der Studenten fungiert. Die Fragenkataloge sind anonym. Es ist zu wünsche, dass wenigstens 50 Prozent der Studenten diese Fragenkataloge ausfüllen und, dass sie dann ausgefüllt werden, wenn 90 Prozent der Lektionen absolviert wurden.
Es wurde entschieden, dass man in den meisten Fällen eine Skala der Messung zur Zufriedenheit nutzt, die vier ausgewogene Modalitäten beinhaltet, um so eine klarere Haltung in der Mitte zu haben und gleichzeitig eine höhere Rücklaufzahl der Fragenkataloge zu generieren. Ausserdem wird die Computerisierung der Daten vereinfacht.
Die Fakultäten sind eingeladen den Fragenkatalog, dort wo es nötig ist, nach den eigenen Bedürfnissen zu ergänzen.
